Judul	Program Psikoterapi Transaksional Analisis Group untuk Meningkatkan Kualitas dan Kemampuan Masa Depan Psikolog.  (A Transactional Analysis Group Psychotherapy Programme for Improving the Qualities and Abilities of Future Psychologists)
Jurnal	Procedia - Social and Behavioral Sciences
Volume & Halaman	78 & 576 – 580
Tahun	2013
Penulis	Daniel Ciucur
Doi	10.1016/j.sbspro.2013.04.354
Reviewer	Ulva Yulia Angraini (1A514936)

Latar belakang Masalah	Banyak penelitian menunjukkan bahwa Analisis Transaksional kelompok psikoterapi meningkatkan kualitas hidup kelompok partisipan ', meningkatkan tingkat perkembangan pesonal dan mengembangkan otonomi individu. Pada tahun 1974, Thweatt terintegrasi Analisis Transaksional dalam program universitas dan kemudian meminta umpan balik dari siswa yang dilatih di bawah bahwa program universitas. Sebagian besar siswa telah menemukan Analisis Transaksional menjadi penting pada tingkat pribadi; di samping itu, studi Analisis Transaksional mengungkapkan diri meningkat tingkat kesadaran dan hubungan pribadi ditingkatkan dengan orang lain (Thweatt, 1974) . Newton dan Temple penelitian telah menunjukkan efek positif dari modul pendidikan Analisis Transaksional termasuk dalam Program Magister Integratif Universitas Plymouth, siswa konteks pendidikan yang berbeda. Ada peningkatan yang signifikan dalam tingkat mata pelajaran dari pengetahuan diri dan efisiensi profesional (Newton & Temple, 2003) Hasil studi yang dilakukan oleh Liikanen dan Lerkkanen (apud Lerkkanen & Temple, 2004) menunjukkan bahwa Analisis Transaksional dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kualitas mahasiswa pedagogi, untuk pengembangan pribadi dan pengetahuan diri
Tujuan Penelitian	Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari apakah Program Psikoterapi Transaksional Analisis Grup meningkatkan kualitas para mahasiswa psikologi dan kemampuan khusus untuk profesi psikolog
Subjek Penelitian	Sampel penelitian terdiri dari 23 siswa, secara sukarela dipilih dari Fakultas Psikologi - “Tibiscus” Universitas Timisoara. Usia rata-rata adalah 30,74 tahun (minimum 19 dan maksimum 52).
Metode Penelitian	Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuasi
Instrumen psikologis yang digunakan dalam penelitian	California Psychological Inventory 260 - adalah kuesioner  yang terdiri dari 260 item kepribadian, dengan tanggapan  (benar-salah).  mengukur 35 dimensi kepribadian yang berbeda dan tiga skala vectorial tambahan. 35 Dimensi dikelompokkan dalam lima bidang utama: Orientasi Interpersonal, Self-Management, Motivasi dan Kognitif Style, Karakteristik Pribadi, Kerja terkait langkah-langkah. Penulis kuesioner adalah Harrison G. Gough. Lisensi untuk CPI 260 dimiliki di Rumania oleh D & D Konsultan Grup SRL. Program Transaksional Analisis Kelompok Psikoterapi - terdiri dalam dua belas rangkaian , 3 jam sesi terapi kelompok mingguan. Dalam sesi ini pengetahuan diri dan elemen pengembangan pribadi dan teknik-teknik khusus untuk Analisis Transaksional digunakan. analisis transaksional lahir sebagai kelompok teori yang dikembangkan oleh Eric Berne dan mewakili: (1) teori kepribadian ekspositori, (2) sistem psychotherapeutical yang didedikasikan untuk pengembangan pribadi dan perubahan dan (3) teori komunikasi berdasarkan analisis transaksi (International Analisis Transaksional Asosiasi definisi, www. itaa-net.org)
Prosedur Penelitian	23 siswa secara acak didistribusikan dalam dua kelompok terapi. Sebelum memulai Program Psikoterapi Transaksional Analisis Group, kualitas mahasiswa psikologi dan kemampuan khusus untuk profesi psikolog yang pretest dinilai menggunakan CPI 260. Analisis Transaksional Grup Program Psikoterapi yang sama untuk kedua kelompok dilakukan oleh psikoterapis yang sama, selama tiga bulan. Setelah Program berakhir, kualitas dan kemampuan khusus untuk profesi psikolog mahasiswa psikologi yang posttest dinilai menggunakan CPI 260.
Hasil Penelitian	Untuk mencapai tujuan penelitian, studi quasi- experimental dilakukan. Untuk pengolahan statistik data, program SPSS 13.0 digunakan. Setelah analisis statistik data, (menggunakan dua sampel terkait uji Wilcoxon), hasilnya signifikan secara statistik dalam kasus satu sifat psikologis saja: Selfsatisfaction Tingkat. Perbedaan statistik untuk Psychological Mindedness dekat dengan batas signifikansi statistik, sehingga menerima kemungkinan adanya perbedaan yang signifikan dalam hal variabel ini, juga. Perbedaan dicatat pada dua dari kualitas para mahasiswa psikologi tujuh dan kemampuan khusus untuk profesi psikolog. Statistik perbedaan signifikan juga ditemukan dalam sifat-sifat psikologis lain dari karakteristik psikologis lain twentytwo dinilai oleh CPI 260, yang awalnya tidak termasuk di antara sifat-sifat tertentu dan kemampuan profesi psikolog: Penerimaan diri dan Kreativitas. Hipotesis ini sebagian dikonfirmasi.
Kesimpulan	Setelah melaksanakan Program, perbaikan ditemukan di hanya dua dari tujuh ciri belajar: Selfsatisfaction Tingkat dan Psikologis Mindedness. Gough (apud Pitariu et al. 2006) meliputi konsep harga diri dalam konsep tingkat Selfsatisfaction, yang menggambarkan tingkat kompetensi psikologis, integrasi ego, dan tingkat prestasi pribadi.  Kenaikan tingkat Selfsatisfaction para mahasiswa psikologi mengarah untuk menyelaraskan aspek kehidupan mereka, untuk memaksimalkan bakat dan kemampuan mereka sendiri dan untuk meningkatkan sikap prososial. Seorang mahasiswa yang memiliki tingkat peningkatan selfsatisfaction akan prihatin dengan pengembangan pribadi masa depan dan evolusi, dan juga akan memiliki harga diri yang tinggi dan kecemasan rendah. Semua perbaikan ini akan meningkatkan kualitas psikolog masa depan sebagai profesional dan kualitas kerja sosial mereka, yang akan di manfaat utama dari klien mereka / pasien. Dalam konsep Analisis Transaksional, efeknya Program terdiri dalam peningkatan otonomi, yang mewakili tujuan untuk perubahan dalam terapi Analisis Transaksional. Menurut Berne "Otonomi adalah onset atau pemulihan tiga kapasitas:. Kesadaran, spontanitas dan keintiman Efek positif dari kelompok Program dan terapi pada peserta juga terwujud dalam meningkatkan mereka Psychological Mindedness. tingkat Psikologis Mindedness' adalah ‘prediktor yang konsisten kinerja akademik dan profesional di bidang psikologi. Kualitas ini akan menyebabkan perubahan positif yang signifikan pada kemampuan psikolog masa depan untuk memahami orang lain, pada sensitivitas dan minat klien dan pacients' intim kebutuhan, motif dan pengalaman. mahasiswa psikologi dengan tingkat tinggi psikologis Mindedness mudah akan memobilisasi dan mengarahkan upaya intelektual mereka ke tujuan untuk menjadi psikolog yang kompeten di masa depan, sehingga memaksimalkan kemampuan kognitif dan intelektual mereka, yang lebih tertarik untuk penelitian ilmiah, memiliki penilaian rasional dan seimbang, tanpa prasangka pendapat, mereka tidak akan melompat ke Kesimpulan dan akan bias bebas. Program Psikoterapi Transaksional Analisis Grup memiliki hasil positif pada dua karakteristik kepribadian lainnya: Penerimaan diri dan Kreativitas. Meskipun dua sifat kepribadian ini awalnya tidak termasuk dalam kategori kualitas tertentu dan kemampuan untuk profesi psikolog, mereka sangat berguna dalam profesi menolong ini.
Kelemahan	Salah satu kelemahan dari penelitian ini adalah sampel penelitian ini hanya diwakili oleh sejumlah kecil peserta/partisipan.